可持續發展教育
可持續發展較廣泛的議程特別提到處理水、能源、農業及生物多樣性等自然資源問題的重要性，尤其是認識社會與經濟兩者之間的關係，有助推動學習者改變其態度及行為，並重新訂立保護世界自然資源的緩急重要次序，這對人類的發展以至存活也是十分重要的。人類須倚賴生態系統所提供的物料及資源，因此，保護及復修地球上的生態系統也特別重要。
為迎接新挑戰，包括在未來達致可持續發展的目標，香港特區政府於2000年就香港的教育制度曾進行全面的檢討。教育統籌委員會建議設立一個經驗為本及以學習者為重點的教育制度，尤其著重全人發展及支持終生學習，以配合現今社會的需要。新設的小學常識課程給予學校更大的自由度發展以學校為本的項目，鼓勵所有學生（包括最年幼的學生）成為獨立的終生學習者。學生有機會透過更多元化的學習體驗，有機會進一步認識自己及四周的世界。可持續發展教育對常識教育課程所帶來的其中一項貢獻在於可持續發展教育涉及不同學科及覆蓋範圍全面，以價值觀為主導，以及有機會鍛練學生對本地及國際事件的判斷思考及解決問題的能力。此外，亦讓學生透過多重方法學習及能對本地及國際事宜參與作出決定。